التربية الاسلامية السليمة لبناء كيان الاسرة

التربية الإسلامية السليمة لبناء كيان الأسرة


بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخواني / أخواتي
وصلني هذا الموضوع على الإيميل من فترة طويلة
وكنت محتفظة به بجهازي لفائدته
فأحببت أن أضعه بمنتدانا
لتعم الفائدة للجميع .

التربية الإسلامية السليمة لبناء كيان الأسرة

ثبت في "الصحيحين" وغيرهما،
من حديث ابن عمر رضي الله عنه قال:
سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم، يقول:
( كلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن رعيته،
فالإمام راع ومسؤول عن رعيته،
والرجل راعٍ ومسؤول عن رعيته،
والمرأة راعية في بيت زوجها ومسؤولة عن رعيتها ...
" وهذا حديث عظيم، من الأحاديث التي يستفاد منه
جملة أحكام تتعلق بعلاقات أعضاء المجتمع كافة،
بدءاً برئيس الدولة وإنتهاءً بخادم المنزل...

وفي وقفتنا التالية
نحاول أن نسلط الضوء على جانب من الجوانب المستفادة من هذا الحديث،
وذلك موضوع مسؤولية الوالدين عن تربية أبنائهما،
وهو موضوع لا يختلف إثنان على أهميته،
وإن كان الإختلاف واقعًا من حيث تطبيقه .

التربية علم

بادئ ذي بدء لابد من القول:
إن التربية عموماً لم تعد عملية عشوائية،
متروكة للرغبات والعادات،
بل أصبحت علماً له أصوله وفصوله، وقواعده وأُسسه،
التي يقوم عليها، ويستند إليها،
ومن ثَمَّ كان من الأهمية بمكان أن يكون المربي على علم،
واطلاع على تلك القواعد والأصول التي تقوم عليها عملية التربية .

وإذ تقرر هذا، حُقَّ لنا أن نقول:
إن على الوالدين الحريصين على تنشئة أبنائهما تنشئة سليمة وسديدة،
أن يضعوا خطة عملية، تراعي ظروف المربِّي وإمكانية المربَّى،
وإن شئت قل: إن على الوالدين أن يكونا صاحبي مشروع تربوي هادف،
وصاحبي هدف تربوي واضح، وصاحبي رؤية تربوية واقعية .

فالتربية المطلوبة إذن،
هي تلك التي تُعدُّ الطفل - وَفْقَ منهج واضح ومدروس -
لدخول مدرسة الحياة بكل قوة، وحيوية، وفاعلية،
دون خوف أو وجل أو تردد...
تلك التربية التي تهيئ الطفل ليفتح نوافذه لكل الرياح،
لكن دون أن يسمح لتلك الرياح أن تقتلعه من جذوره...
تلك التربية التي تحمله وتدفعه للمضي قُدُماً دون التفات إلى الوراء...
تلك التربية التي تنير له السبيل ليصل إلى نهاية المشوار.

فهذه التربية المرجوة التي نهدف إليها،
ونعمل من أجلها...
لا تلك التربية التي تنشئ الطفل على الدلال والدعة والخمول والكسل
{أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ }
(الزخرف:18) .

خطوات عملية

وإذا مضينا قُدمًا من التنظير إلى التفعيل،
كان علينا أن نقول:
إن للتربية الصحيحة مناهج ينبغي على المربي أن يضعها نصب عينيه،
ويسعى لتفعليها فيما هو مقدم عليه.
ويأتي في مقدمة ذلك القدوة الحسنة،
فهي أسُّ التربية وعمادها،
وذلك أن الطفل يتعلم بالقدوة الحسنة أكثر مما يتعلم بالكلام وغيره،
وهذا أمر مشاهد وملموس لا يحتاج لإقامة الدليل عليه.
فلتحرص أخي المربي على تفعيل هذا الجانب،
ولتعلم أن أبناءك لا يمكن أن يكونوا قارئين لكتاب الله إلا إذا رأوك فاعلاً لذلك،
وأن أولادك لا يمكن أن يكونوا صادقين إلا إذا كان حديثك حديث صدق،
ومثل هذا يقال في السلوكيات الإنسانية كافة .

ومن الخطوات العملية التربوية،
أن نلحظ ميول الأطفال واتجاهاتهم،
ومن ثَمَّ نسعى لتنميتها وتشجيعها،
وإن لم تكن تلك الميول والرغبات داخلة في دائرة إهتمامنا.

ويفيد التذكير في هذا السياق،
أن جميع الأطفال يولدون ولديهم قدرات متساوية،
لكننا نحن الذين نمسخ تلك القدرات بأساليبنا التربوية الخاطئة،
سواء أكان ذلك في البيت أم في المدرسة؛
وقد أكدت الدراسات العلمية في هذا المجال
أن الأطفال الذين يتلقون الدعم والتشجيع من آبائهم
يكونون أكثر سعادة ونجاحاً في رحلة الحياة .

تفاعل وحوار

ثم إن التربية الجيدة ليست تلك التربية
التي تجعل الطفل يشعر نفسه
وكأنه جندي يعيش في ثكنة عسكرية في حالة ترقب وحذر،
ينتظر تلقي الأوامر والنواهي لتنفيذها

مشكوووورة هيلدا على الموضوع القيم والله
دمت بخير
مروة

موضوع جميل ومهم

شكراً لك